中小学生什么样老师在创业者？有的是职能部门统计数据是不出1%，有的是机构统计数据是超过4%。从大小学生劳工市场创业者统计数据上看，这基本上是每所高校劳工市场指导中心党委最头痛的问题之一。诈了一事无成，党委也郁闷，因为实际上有许多老师在创业者。报多了好像依据不足，怕Truchtersheim，查起来说不定还背个谎报的罪名。其实数据相差非常大的原因是没有标准，即什么样的创业者公益活动属于创业者。因此研究中小学生有什么样创业者方式或类型，对于我们研究确认什么样创业者公益活动可以计算到统计数据指标中去将有非常大帮助。以下是他们的思考和建议，供我们参考。
1.虚拟创业者方式。是指通过注册登记公司，开展主营销售业务，并有固定经营方式场所的创业者公益活动（包括转投、连锁店或特许权经营方式店。）。现阶段，高二中小学生虚拟创业者人数很少。据有关职能部门统计数据在各届大小学生中不出1%。虚拟创业者方式中，以转投、连锁店或特许权经营方式商业模式为主。其特点是撷取已有品牌、撷取经营方式商业模式、撷取天然资源支持，信用风险极小。其次是各种类型生活复合型杂货店，它的好处是资金投入少，销售业务可控。
2.互联网创业者方式。是指通过网上展店或合作开发互联网平台，赢得使用过程中利润率的创业者公益活动。（只是利用互联网方式作为销售货品的平台，进行货品或服务工程项目宣传不列入互联网创业者方式，因为这只是把互联网方式作为一种经营方式平台和手段使用）。互联网创业者，因其门槛低、成本少、信用风险小，中小学生熟悉，成为高二中小学生创业者的主要方式。困难在于天然资源缺乏，时间不够赔。
3.工程项目创业者方式。是指因销售业务，有团队，不注册登记或还没有注册登记，有临时经营方式场所的创业者公益活动（如正在孵化的创业者工程项目、工程项目梦工厂等）。现阶段高二内，工程项目创业者主要是学校提供场所，小学生经营方式的各种工程项目，如培训、餐饮业、礼品、特产、影印、打印、邮购、手提袋、互联网货品等。这类公益活动本质上是为未来商业领域创业者成功所做的前期演习，是很有必要的。
4.创意设计创业者方式。是指转卖他们的专利申请、软件合作开发货品（如各种APP开发工具合作开发）、文艺作品货品（如雕塑、剧本、绘画、书法等）、各种类型结构设计作品（如货品包装结构设计、国际会议中心背景结构设计、家居用品结构设计、手工制作等）或有创意设计的点子赢得报酬的创业者公益活动。这类创业者公益活动在音乐系及结构设计类专业经常出现，也是每年团系统“龙腾杯”工程项目结构设计大赛能联系举办并有许多成果的基础。
5.个体创业者方式。是指转卖他们的技能与服务，由个人完成全数工作并赢得全数利润率的创业者公益活动。如：网站合作开发、广告结构设计、电脑维护、电器修理、餐饮业外卖、货品出租、货品零售、业务管理、美容美发管理、经纪人、自由撰稿、婚礼郑裕玲、家庭护理等。现阶段从事这种创业者方式的小学生越来越多，但多集中在层次较高的大学。
如果以上这些创业者方式能确认为中小学生创业者，纳入创业者率统计数据即是实事求是的，也是我们愿意看到的统计数据结果，我们一举多得呢？
